Trastornos del habla,del lenguaje y de la comunicación.
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ORIENTACIONES PARA TODOS
¿Qué podemos hacer cuando observamos que en nuestra familia hay algo que puede mejorar?.
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DECIR "NO" TODO UN PROBLEMA
Siempre y a cualquier edad es muy difícil decir NO a nuestros hijos. Identifiquemos algunos NO y tratemos de mejorarlos…. .
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DISCIPLINA EFICAZ... EL CASTIGO???
PLANTEAR EL CASTIGO. CUMPLIRLO. SER RAZONABLE Y CON ACTITUD SERIA. TONO FIRME. .
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El adolescente y la lectura????
Cuántas veces decimos o escuchamos decir… “No leen….no les gusta….no les interesa nada, menos la lectura…es inteligente pero no le gusta leer… no lee porque no quiere pero puede…”… .
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NIÑOS CON DEFICIT DE ATENCION CON O SIN HIPERACTIVIDAD
Algunas sugerencias Establecer reglas claras. recordarlas frecuentemente y en el momento en que se sabe que pueden ser transgredidas. Mantener la calma. .
LA MIRADA. PRIMERA FORMA DE COMUNICARNOS.
CONDUCTA
- Utilizar tono de voz neutral, pausado y claro.
- Evitar hablar excesivamente. Emisión claramente articulada.
- La repetición frecuente del reto hace que nos ignore aún más.
- Conseguir la atención del niño antes de comenzar a hablar.
- Decirle lo que debe hacer y no lo que no debe hacer.
Ejm: tira galletita al piso Adulto dice: No debes tirar las galletitas en el piso.
Adulto debería decir: levántala y tírala a la basura.
- Segmentar claramente las frases o palabras empleando acento, entonación, pausas....
- Utilizar gestos como soportes del habla.
- Hágale notar al niño que usted lo escucha.
- Si no puede comunicarse por el habla, pídale que muestre o señale y usted proporciónele las palabras.
- Si el niño pide algo que no puede se lo puede dar simplemente dígale: "...no hay más" Sea consistente.
- Instrucciones claras y precisas. "Sentáte en la silla" acompañado, si es necesario, de tarjeta, imagen o gesto. Si no se sienta, nos acercamos a el niño le repetimos la orden y lo sentamos nosotros. Sin agresión pero con firmeza.
- Anticipe hechos, situaciones o cambios en la casa o la escuela siempre que pueda.
- Considere los gustos, necesidades, aptitudes y competencias del niño para proponerle actividades. Considerar también los temas que se trabajan en la escuela.
- Estimular la comprensión y el uso de claves no verbales como el contacto visual, gestos, expresiones faciales...
- El uso de soportes visuales como dibujos, pictogramas, gestos, señas ayudan al desarrollo del lenguaje.
- Reforzar positivamente sin exceso. Un muy bien, un gesto de aprobación, una sonrisa tocarle el hombro etc.etc. son suficientes.
- Cuidado con las negociaciones!!!!!
Ejm: "...si no juntas los juguetes no comes helado..."
mejor es decirle: " Juntá los juguetes y comes helado "
CON PERSISTENCIA, CONSISTENCIA, HUMOR Y MUCHA PACIENCIA PODEMOS AYUDAR A COMUNICARNOS Y MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA FAMILIAR.
BIENVENIDOS!!!
Ojalá pueda ayudarlos brindándoles herramientas para que juntos puedan construir un camino firme y por sobre todo . . . FELIZ!!!.
Datos personales
- FONO-LEN
- Soy fonoaudióloga.Trabajo con familias ocupadas en mejorar el lenguaje en sus niños. Ya sea por problemas articulatorios, respiratorios, deglutorios, conductuales, de relacion con su entorno...etc. Muchas pueden ser las causas pero lo que prevalece es el amor y la ocupacion de esas familias por ayudar a su pequeño en el proceso de crecimiento.
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